趣味拼音课堂，尽显教学智慧

秋阳和煦，书声琅琅。为进一步探索拼音教学的高效模式，打造趣味盎然的低年级课堂，10月22日上午，我校一年级语文教研组叶文莉老师在一年级（1）班呈现了一堂精彩纷呈、充满童趣的汉语拼音教学公开课——《ZCS》。教学部领导及全体小学语文教师齐聚一堂，共同观摩了这场教学盛宴。

课堂伊始，叶老师以“回顾旧知，解锁站点密码”的方式巧妙导入，迅速点燃学生的学习热情，为整堂拼音课拉开了一场趣味探索的序幕。

巧用教具，让拼音“活”起来

在“学习与交流”环节，叶老师别出心裁地运用“扭扭棒”作为学具，引导学生在亲手弯折、拼接的过程中，直观感知z、c、s的字形特点。抽象的拼音符号，瞬间变为可触摸、可塑造的趣味模型，课堂气氛活跃，学生参与度极高。

随后的“旋转转杯”游戏，则将课堂推向另一个高潮。学生在转动中认读zi、ci、si等整体认读音节，眼、手、口协同参与，轻松突破发音难点。在书写指导环节，叶老师讲解细致、范写规范，帮助学生扎实掌握字母的书写要领，养成良好的书写习惯。

趣味延伸，让学习意犹未尽

在课堂总结部分，叶老师以“为拼音列车第7号车厢题写车厢牌子”的创意任务，引导学生在情境中回顾所学，巩固知识体系。课后，她鼓励学生与小伙伴继续玩“转转杯”游戏，将课堂学习自然延伸至课外，实现“学中玩、玩中学”的良性循环。

教学亮点：在创新中见实效

叶老师充分借助课件、扭扭棒、转转杯等多样化教具，将传统拼音教学转化为一系列富有童趣的体验活动，真正实现“寓教于乐”。她精准把握低年级学生的认知心理，通过多感官、多维度的互动设计，有效突破教学重难点，尤其在区分声母与整体认读音节上，方法巧妙，效果显著。

这堂公开课不仅展现了叶老师扎实的教学功底与创新的教育智慧，也为拼音教学提供了生动范例。在她的课堂上，拼音不再是冰冷的符号，而是化为孩子们喜闻乐见的游戏与探索。学生在快乐中吸收知识，在互动中提升能力，充分展现出小学语文课堂的活力与魅力。