以图启思探真知，寓教于乐展风采——黄山市新世纪学校初中部校级数学观摩课纪实

春意盎然，学思涌动。4月16日上午，黄山市新世纪学校的数学课堂里，一幅幅函数图象如灵动的线条，勾勒出思维的经纬。初中部801班章颖老师以“正比例函数的图象与性质”为主题，呈现了一堂精彩纷呈的校级数学观摩课。课堂以生为本、以图为媒，将抽象概念化为直观探索，展现了数学教学的智慧与美感。

课程概述：抽丝剥茧，层层递进

课上，章颖老师以精心设计的情境引入课程，迅速激发了学生们的学习兴趣，让学生们带着好奇与期待走进“正比例函数的图象和性质”的知识殿堂。在“自学与交流”环节，章老师巧妙引导学生独立作出函数图象并完成填空，随后组织小组交流讨论。同学们积极投入，在交流碰撞中深化对知识的理解。在这个过程中，大家逐渐发现正比例函数图象的特点——都是经过原点的直线，根据k值的正负，图象经过不同象限，且有着不同的增减性。

教学亮点：以问启智，以图释理

“为何所有图象必经原点？”“比例系数如何悄然主导函数命运？”章颖老师以问题链为引，驱动学生层层深入。她巧妙地将符号语言转化为视觉语言——PPT课件上的直线或昂扬攀升，贯穿一、三象限；或俯冲下行，横扫二、四象限，数学的简洁之美跃然眼前。更有学生惊喜发现：“k的绝对值越大，直线越陡峭！”直观的图象对比，令抽象性质不言自明。

师生互动：激荡思维，碰撞火花

为了让学生更好地掌握知识，章老师还设置了“身体比函数”等趣味活动，将数学知识与生活实际相联系，让抽象的函数概念变得生动有趣，学生们在轻松的氛围中进一步理解了正比例函数的内涵。章老师选取具有代表性的题目，引导学生运用所学知识解决问题，培养了学生的思维能力和解题技巧。

教学成效：知行合一，素养落地

课堂的最后，章老师带着学生一起系统梳理本节课的重点知识，让学生们对正比例函数的图象和性质有了更清晰、更深刻的认识。同时，章老师还巧妙地用函数知识寄语学生，希望同学们的学习成绩如y = kx（k＞0 ）那样走上坡路，不断进步；烦恼如y = kx（k＜0 ）那样走下坡路，不断减少，给这堂课画上了一个温馨而充满希望的句号。

评课环节：交流共进，启迪未来

课程结束后，评课环节有序展开。首先，由初中部主任郑艳红介绍开课教师业绩。随后，章颖老师针对自己的教学意图及课堂落实情况做了说明和反思。接着，小初高数学教师代表对本节课进行了精彩的评课，各抒己见，真正将教研活动落到实处。三位教师在肯定优点的同时也为课堂的教学提供了许多专业分析，帮助课堂提质增效。

教研培训：夯实基础，开启新篇

最后，我校党支部书记、执行校长方知秋对本次观摩课做了总结，提出了指导性意见，并针对学校的早读情况进行了校本教研培训。他强调教师要充分认识早读的作用。他指出，早读是一天学习的重要开端，对于语文和英语等学科的学习至关重要。方校长对早读课堂提出几点要求：一是早读要有读的任务；二是放开喉咙大声读；三是站起来读；四是站坐结合，抽空提问。他要求教师们根据学科特点和学生实际情况，精心设计早读内容，激发学生的早读兴趣，让早读真正成为学生积累知识、提升能力的黄金时段。

教育，可以是黑板前的谆谆讲授，更可以是青春舞台上的思维共舞。章颖老师以“肢体函数”为媒，让数学跳出公式的桎梏，演绎了一曲“寓教于乐、以体悟理”的创新乐章。这堂课不仅展现了新世纪学校教师团队的教研智慧，更印证了“素养导向”课堂的无限可能——当知识浸润趣味，当学习拥抱创意，教育的沃土自会绽放绚烂之花。