黄山市新世纪学校的创新崛起之路

日期:17-08-17, 03:18 PM


黄山市新世纪学校的创新崛起之路



题记:不把血涂在唇上

只让他在血管里静静地流

但重点是热的

2010年世界政治舞台多极化的格局里,中国没有缺席,上海世博会让全球的色彩在浦江两岸浓缩,世界的目光在东方汇聚交织。2010年全球经济的惊涛骇浪也没有将中国吞噬,创新驱动的中国经济又一次春暖花开,率先逆风飞扬,冲出低谷。中国由此成为国际社会架构新秩序的引擎。相反,中国的教育在惧怕承担改革付出的风险成本而仍在移着碎步艰难延展,在高考不是最佳但不失公正的人才选拔机制的无奈喟叹中无所作为,命悬一线,当我们遥望一代宗师季羡林,科学巨匠钱学森远去背景时后继乏人而手足无措,一片惶恐,时至今日,高考形如磁石,释放超强磁力,形成教育领域的巨大磁场,建构近三十年超稳定的秩序,揉碎了多少心怀理想、守护梦想有识之士纯真的愿望。如今,多少“名校”通过高考高位的升学指标的杆杠橇动其背后隐藏的利益链,将教育资源中最为倚重的优质生源揽入怀中,“好的越好,差的越差”的马太效应已是高中教育均衡发展无法破解的困局。我们能目睹旷日持久高考业绩孰优孰劣的“口水”之争,战火连绵,让被评估的校长、家长、师长无不失去自信和定力,每年高考发榜时足以混淆视听的背景下,面对择校的家长乱象丛生的广告宣传,不知“哪一顶魔术帽是真的”,困惑面前,将自己择校的权利拱手交给老师“被”志愿,依附于高考仅靠升学指标堆砌的“失去灵魂的卓越”的“山寨版”名校,在被媒体和家长的追捧中迷失自我,许多高三教师也知道高考备考的日子里,逼着学生从鸡叫学到鬼叫已经导致少数学生人格分裂,但他依然我行我素,乐此不疲,面对自下而上的压力,众多教育业务人士摒弃崇高,甘愿流俗,沦为风尘,也因此,名校的光环不再耀眼夺目,究竟如何看待高考,对待高考?如何让高考不偏离教育促进人的全面和谐发展的宗旨?回归到正常轨道,与时下推行的新课程改革无缝链接?名校的内涵是什么?名校的使命又是什么?民办学校怎样在现实的背景下,理性的坚守和清醒的突围,黄山市新世纪学校的创新崛起或许能为我们拨开迷雾,让我们试着解读。

也曾对高考抱着敬畏和虔诚,并且与高考热情相拥的洪道战,在追随洪敬秋担任歙州学校执行校长和校长期间,于2005年和2007年先后培育鲁霞和朱鸿,黄山市理科状元和应届全县第一的高考宠儿,如今他总是在怀旧时眉飞色舞、仰天长笑。如果不是在2008年与黄山市新世纪学校的美丽“邂逅”以他驾轻就熟的高考备考和管理经验,也会在高考的战场上慷慨赴死,但是历史却给他精心设计了一个拐点,当他来到新世纪学校便遭遇始料不及的尴尬,2008届高三文、理班各13人,2009届的高三在高一时经历过一次动荡后,前30名转出27人,希望通过高考来重振世纪雄风无疑是缘木求鱼,他只能另辟蹊径“用非常之人、举非常之事、成非常之业”他能为自己找到一条救赎之路。这一次他彻底颠覆自己的管理传统和办学理念。他们从服务学生的需求入手,优化服务流程,提升服务品质,从“满分”、“满意”、“满足”三个层面去改善学校的管理,仅仅二年时间,黄山市新世纪学校从在校生800名发展到1550名,成为黄山市最具影响力的民办学校。

学校教育的产品不能定位于学生,而是服务产品有优劣,而学生没有优劣,产品是静态的而学生是动态的,把教育的产品定位于学生是中国几十年教育无法拨乱反正的根源所在,教育定位于服务,按照每位学生的需求和潜质提供解决学生成长的方案是教育个性化、人性化的理念底色。

2009年黄山市新世纪学校开始从学生的需要出发,关注高效课堂的建构,探究是儿童的本能,他们从分析学生的需求入手,诸如学生有承担责任分享成功的需求,将课堂教学分成四个层次,一是以讲为主,教师讲得清、讲得准,这是目前课堂教学的常态课;二是减少讲的时间,增加练的环节,注重教学反馈促进学生反思,课堂教学的有效性得到提升;三是不降低效率减少讲和练的时间,增加想的环节,在学生思维上着力形成学生课堂的情境流、问题流,学生参与度大大提高;四是依然不降低效率提高问题设计的质量,减少想、讲、练的时间,增加学生学的环节,学生自主学习的能力得到提升,把学、想、讲、练作为四种教学元素进行优化组合,建立高效课堂,一大批精品课例纷纷涌现,学生的学习状态得到明显改善,善学乐学的学生大幅度攀升,学生在轻松愉快的氛围中追逐梦想、放飞希望。

没有一柱擎天的高考业绩,也少有鲜花和掌声的青睐眷顾,这对民办学校举办者和管理者的定力是一种考量,但是新世纪学校并没有在黄山教育中缺席,也没有给自己教育实践留下真空地带,而是多了一份淡定和从容,他们开始梳理国内外名校的办学经验为自己的再次腾飞蓄足心力。对德育方式的精辟论断针对高中新生军训后学生行为不能持久内化,他们率先在全市高中开展日常国防教育和军事训练。建立以班主任为核心的学业成长机制,以年级组为轴心的协调管理机制,以教学部为中心的质量评估机制,他们对传统的学生辅导工作进行实践反思,从单纯要求老师坐班,大会小会阐述跟踪辅导工作的重要性,但事实仍象水泼在沙子上一样,教师仍然无动于衷,过渡过老师给学生辅导一次,学生给老师签名,老师觉得自己的工作被学生挟制,极不乐意,最终通过“流程雨造”给学生民放跟踪辅导卡,并做定量要求,老师给学生签名,并做统计公布,如今学校的学生学业辅导工作渐入佳境,“最有力的竞争是从对手的队伍中走出来”“最简易的创新是对司空见惯的理念行为进行反向和拓展思考”,像这样创新的实例在新世纪学校不胜枚举。

沧海横流,方显英雄本色,如今稍显劣势的新世纪学校不会甘愿被世俗的目光所掩埋,相反,新世纪学校今年的管理实践在未来三到五年,在以特色作为好品牌效益支撑的背景下,正为日后的跨越发展累积经验,将那些山寨版名校铅华洗尽,直至淘汰出局时,会释放出巨大的能量,昂首阔步走向自己的舞台。


黄山市新世纪学校

2010-7-3