小议“教学反思”在课堂教学中的重要性

高中部   宋洁琼

孟子曰：君子好学而日参省乎己，则知明而行无过已。

我自不敢自诩君子，但依旧愿意追求君子之高尚 ——— 吾日三省吾身。

人非圣贤，孰能无过。完美的课堂绝非一日之功。因此身为教师，多反省自己，多改进自己的教学，不断促进教师的专业成长，这就是我们新世纪教师的必备之能。本文就以课堂后的教学反思为切入点，探讨教学反思在教学过程中的重要性。

教学反思，即带着批判性的眼光在教学结束后进行反思。这种反思，不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，而且是将实践经验系统化、理论化的过程。在教学过程中教学反思所能带给我们的益处非常明显。

（一）教学反思的独到之处

鱼之乐非鱼不能知。世间万物和而不同，教师也不例外。教师有性别之分，有年龄之差，有经验之别，每个教师都有自己的个性特点，有自己独特的思维方式，也有自己独特的创造意识，更有自己独特的解决问题能力。那么在教学中形成自己独特的风格，主动地把课堂教学实践中发现的问题，进行归纳总结、自我反思，并最终应用于下一次的课堂教学实践中，就显得尤其重要。课堂不再乏味，教学方法独特而新颖，学生对课堂充满兴趣，课堂的有效性才能得以凸显，教师的个性风格才能得以发挥。

就个人而言，作为一名英语老师，第二语言对于学生而言是一个难点。成绩好的学生自信的觉得自己漂亮的成绩是永久性的，对英语课堂重视度不高；而成绩差的学生则认为无法通过一时的努力提高英语成绩，对英语课堂存在抵触心理。这时候如何让课堂的效率与兴趣并存就显得格外重要。而这又非一日即可成的功力。所以必须通过教学反思来帮助你完善自我，磨练自我，取其精华改其糟粕，使你的课堂教学越发成熟，在课堂教学中取得长足的进步。 “亲其师”，方能“信其道”。这句话在哪个时代都不会落伍。

（二）教学反思时间的设定。

课后反思之所以放在课后进行，主要原因就在于在课堂内容的大背景下，对课堂的整个过程，进行反思总结、讨论，便于今后教学时借鉴使用，也可以在此基础上不断完善。这就起到了增强课堂效果的作用。比如在英语的教学过程中，经常会使用到PowerPoint.课后的反思就可以针对PPT与板书教学哪一个跟适合于教学内容，更能帮助提高课堂效率，从而在反思中得出PPT与板书教学相结合，更能促进师生合作，提高课堂效率的结论。及时性，完整性，注定了课堂反思在课后进行的必要性。

（三）教学反思是教师成长的必由之路。

捕捉智慧的火花。

课堂教学中，随着教学内容的展开，课堂中会出现一些不可控制的因素所带来的意外之喜，这种“惊喜”是不可预见的而又是极受欢迎的。这些“智慧的火花”突然而至，极有效率，极富效果的，若不及时利用课后反思去捕捉这稍纵即逝的灵感，一旦这种惊喜流逝便会追悔莫及。

清除拦路的石头。

每当完成一节课，总要不禁冥想：是否有不完美之处。知识讲解是否全面？知识点是否详略得当？组织教学过程是否合理?教法上是否运用恰当?鼓励学生是否进退有度?摸索出了的教学规律是否正确?等等。及时记下这些教学中的得失，并进行必要的归类与取舍。当这些工作都做得尽善尽美，再次教学的过程中，必然能改正不足，同时能在细节之中趋于完美精进。细节是决定成败的关键。

收获知识的果实。

成功的经验是教学环节的成功设计；是教学语言的精彩呈现;甚至是师生之间在交流过程中迸现的火花，学生讨论中的精彩发言……这些成功的经验值只有在反思中加以总结方能成为自己的条理有序的经验之资。才能在以后的教学中得以借鉴。英语的教学过程中，成功的经验虽然不算太多，但依然可以总结并记录在心，有利于以后的教学过程中自信心的获取，教学更加流畅，精彩。

挽救缺失的环节。

教学方面严重的失败主要在于，在教学过程中出现的与学生沟通的问题，学生在课堂中无视纪律的处理问题，以及自身在教学过程中出现的迟到早退等。一旦出现上述的类似问题，课后就应该积极总结，认真反思，参考他人意见，借鉴经验，杜绝重大问题的再次发生。

高尔基说：“最伟大的胜利，就是战胜自己。”好文不厌千回改，好课就要千回练。辛勤的反思是解决问题的关键，不断更新教学观念、改变教学行为，只要我们坚持不断地总结学习，认真的反思，总结经验，必将在传道授业解惑之路上走的更稳更远。

吾将一日三省吾身。