高三语文教学小结
高中部 姜凤英
高三学年的第一个学期即将结束,回顾走过的道路,留下的是诸多思考。
一、 高考与课本
纵观这几年的高考试卷,高考题虽然千变万化,但始终不会脱离课本的。尤其是文言文部分,所考字词的用法全都是课文中学过的。所翻译的句式特点也一定是课本上出现过的。古文默写更是全源于课本。这就要求教师备考时一定要高度重视课本知识的积累。
二、高考与考纲
这几年高考题型相对固定,难度适中。教师备考时就应该理解考纲,吃透考纲。要做到对所有知识点的考察角度及出题类型了如指掌。这样方能具体指导学生准确的思路及答题技巧。
三、高考与课堂
高三的语文课到底该怎样上?
个人认为教答题技巧重于教知识。以现代文阅读为例,学生并非看不懂文章,也并非不能理解主旨,为何主观题得分低?关键还是不懂答题技巧。答题没有思路没有关键词自然就得不到分或得分低。
怎样教答题技巧呢?
仍以现代文阅读为例,我是这样操作的:
1选题、选择安徽省高考真题。因为这样的题目无论是出题角度还是答题角度都符合规范,都合乎考纲要求。这样做可以帮助学生从题海中解脱出来,减轻他们的负担。
2、做题、这个环节在操作上是先帮学生分析好出题者的意图,让学生心中明白出题者想考察什么。这之后学生独立完成题目。
3、讲题、这个环节将原题答案完全公布,并指出其答题角度。
4、比较分析、这一环节要求学生将自己的答案与标准答案做比较分析,划出自己答案中缺失的部分并分析原因。反复训练几次后,学生会大致了解自身答题的习惯。这样去伪存真,学生就会越做越规范。
四、高考与教师
高三的教师是高三备考的灵魂。教师的业务能力一定会影响学生的成绩。不断学习不断思考才是一个合格的教师。在过去的的一学期,我的脑海里始终在思考的问题是:怎样把学生教会。学生们信任依赖的眼光我绝不能辜负。教学没有捷径,我只好大量做题;教学没有定法,我只有多学善思。
作为一名教学经验尚缺的教师,我还有许多的不足。希望在未来能有机会向同行请教切磋。努力提高自己的教学水平并有办法提高学生的成绩。