幸福的教育从爱开始

新世纪学校小学部    吴津津

“没有情感，没有爱，也就没有教育……”班主任的主要职责是教学生做人，而学会做人的核心是学会爱。老师身体力行的爱学生，让学生在爱的氛围中体会、理解爱，从而学会爱，传播爱，让人间充满爱，让社会美好和谐。

一、爱的教育

学校是培育灵魂，锻炼精神，优化情感的地方。没有情感，道德就变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。而良好的感情来源于融洽的师生情，爱则是建立良好师生情的关键。可以说，班主任的教育是爱的教育。

爱是尊重。小学生尽管年龄小，但他们同样是有感情，有灵性，鲜活的生命，有快乐又痛苦，又羞愧也有担忧，有自尊也有自卑。尊重学生其实就是换个角度，学会从学生的角度看问题，善于倾听学生的心声。学生在就寝时睡不着，就有违反纪律的行为。我就设身处地换位思考：孩子的睡眠时间是不是过长？孩子是不是因为大家共处一室难免互相吸引？因此，学生睡不着很正常，不能简单的责怪，惩罚学生。如此一想，我就找孩子谈话，告诉他睡眠有利于身心健康，应该积极的进入睡眠。并告诉孩子一些入睡的方法。尊重还表现在细节上：和学生谈话时，要做目光的交流，；对学生使用文明用语，有错也要道歉……尊重别人就是最好的爱。

爱是欣赏。只有在集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。班主任要学会用欣赏学生点燃学生的上进心。转入生小岚，语文基础较差，错别字连篇，但他写文章时感情细腻，生动活泼。于是我把他的文章作为范文展示后称他为“作家”。这孩子学习语文的劲头越来越足，课堂上踊跃发言，课后痴迷阅读，酷爱写作，错别字自然减少，语文成绩大大提高。另一名同学天生口齿不太清楚，但他富有表现力，我欣赏他，让他当众演讲，朗诵，他的自信心增强，都能参加校外的讲故事比赛了。一句欣赏的语言，一个激励的动作，一道赞赏的目光，也许就能改变一个孩子的命运。这就是欣赏的力量。

爱是关心。“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”关心学生就是把自己心灵的力量献给学生，为孩子创造幸福。了解学生是班主任关心的第一步，观察孩子的一言一行，经常和孩子聊聊天，甚至了解家长的情况。这样，如果学生出现了问题，老师可以根据学生情况有的放矢地进行处理，让教育更为有效。关心更重要的是在行动上。孩子还小，各方面能力都很欠缺，需要班主任细心地呵护。一年前，小昆转入我班，第一次离开家的恐惧，面对新的老师同学的陌生感，学习成绩落后的自卑感，让他失去了孩子应有的活力。我主动和她聊天，帮他解决生活中与学习上的困难，给他找朋友。小昆日渐开朗，学习成绩有了提高。看到生命力的复苏，孩子幸福的笑容，还有比这更美好的事物吗？

二、爱的传递

“有了爱便有了一切。”“爱”是做人做事的基本准则，一个从小就懂得关心父母、爱护他人的孩子，也一定会是一个珍爱生命、热爱生活的人，长大后才能关心爱护周围的一切。而一个有爱心的人，他也能与更多的人合作，获得更多的机会，取得更多的成功。

怎样对小学生进行爱心教育呢？我觉得对小学生的爱心教育就应该从小做起，让孩子感受到什么是爱，怎样去爱，爱与被爱的幸福，从内心深处触动了孩子的思想，“爱”的种子才会在孩子心里生根发芽。

1.爱的传递从感恩开始。

 父母是最爱孩子的人，爱就要从回报父母开始。在课文中有不少赞美亲情的文章，结合这个平台，引导学生孝敬父母。爱要从行动落实，我与家长沟通，给孩子提供实践的机会。让孩子帮着分担家里的一些事情，如拿碗筷、擦桌椅、倒垃圾等；长辈身体不舒服或生了病，让孩子去问候安慰，主动给长辈倒茶递水。家长遇有为难的事情，讲给孩子听，让他一起出主意想办法。久而久之，孝心会在孩子身上扎根。

在学校里，我也经常开展一些活动，培养孩子对长辈的孝心。如：给孩子讲古今历史上孝敬老人的典故，让孩子知道孝敬长辈是人类社会推崇的美德；让孩子带着鸡蛋当一天“鸡妈妈”，体会妈妈十月怀胎的艰辛，知道父母养育自己的不易；在“三八”妇女节、父亲节、母亲节等节日，开展各种感恩活动，使孩子感受到爱与被爱的幸福，由衷表达对长辈的敬爱之情。对孩子在家里表现出来的爱心，我又及时地传达给班上的其他孩子。这种互相欣赏、互相学习的氛围，更强化了孩子爱护他人优良行为，也使同学团结友爱。

2.爱的传递在细节升华。

大爱无疆，要让孩子学会爱周围的事物。首先故事之中明道理。对绝大多数孩子来说，他们从小就喜欢看动画片，喜欢听童话故事。孩子们从故事中感受到，周围一切事物都是有生命的，如茂盛的大树，飞翔的蝴蝶，默默奉献的课桌，它们是我们的好朋友，我们要爱护它们，我们的地球才会充满了生机。如果只有人类生活在地球上，该是多么孤单呀！

当孩子们明白了这些道理后，我又以行动落实：

（1）爱护书本我能行。孩子对新课本总是爱不释手，等新鲜感一过，有些孩子的书本已经面目全非：这里被写了字，那里被画了画，这页翘了角，那页卷了边，弄得书本伤痕累累。针对这一点，我先给孩子们讲了一个《书本娃娃哭了》的故事，不用老师多讲什么大道理，孩子们马上行动起来，爱护书本。在班上，我们经常开展评比，谁的书本爱护得好，就可以得到一枚笑脸奖章。用同样的道理，我又教会了孩子要爱护课桌椅，爱护教室门窗，爱护身边的花草树木，爱护公园里的公用设施等。在孩子们眼里，这些东西都是有生命的，我们怎能不去爱它呢？

（2）动物是我好朋友。喜欢小动物，这是小学生的天性。从这一点上，正好培养孩子怜惜爱护小生命的意识。当小蜜蜂飞进教室，学生有的害怕地尖叫，胆大的则拿起书本使劲挥舞。我则笑着说：“同学们的读书声太优美，把小蜜蜂都吸引来了。怎么，你们不欢迎她嘛？”孩子们渐渐平静下来。接着我把窗户打开，一边说：“小蜜蜂，你该回家了.。”在教师的引导下，学生学会怎样与小动物相处。

……

“爱人者人恒爱之。” 让孩子学会爱，让爱创造了幸福美好的画面：给成功的同学真诚鼓掌，为亲爱的父母倒茶洗脚，给辛勤的老师送上生日蛋糕，为行走的昆虫让路……同时，会爱的孩子一定也会得到大家的喜爱，获得幸福。

追求幸福是生命的意义，也是教育的意义。因为有爱，孩子将会度过幸福的童年，教师的人生将成为幸福的人生，教育一定会成为幸福的事业。