2021-2022年度第一学期高三2班班主任工作总结 高中部 孙媚燕

时间:2022-01-25 21:06:08  来源:  作者:黄山市新世纪学校

时光荏苒,岁月如梭。忙碌而又充实的一学期工作又告一段落了,回顾坚强走过的这段时间,既有收获的喜悦,也有不足的失落。这学期本人担任高三(2)班班主任,班级共有学生44名,因为是理科班,所以男生多,女生少,其中走读生10名,新生8名,留守学生12名,班级人员构成情况较复杂。由于是临时接班,且高三学业压力大,开学初期,有些学生出现纪律散漫、课上睡觉、顶撞老师等行为,给班级管理带来了较大的阻力。作为新任班主任,尽管深感任务重、压力大。可是多年的一线教学经验告诉我,必须要有一个良好的学习氛围,一个专心的班级环境,一种积极向上的集体精神,才能有信心去迎战最后的高考。所以我给班级定的目标是:学会做人,学会做事,学会学习,学会合作,学会自我管理。班主任工作千头万绪,琐碎繁杂,特别是高三,更注重细节和管理方式。尽管目前存在的问题依然不少,可是经过一个学期的努力,班级工作取得了阶段性成效:配合教学部完成了各项任务,班级常规工作稳定有序,学生学习成绩稳中有升,学生个体发展显著。现将本学期班主任工作总结如下:

一、选举班委

本学期根据上学期的学生表现和期末成绩排名,民主选举新班委和各学科课代表。先由全班同学提名候选人,再经过集体表决,确定班长、团支部书记、学习委员在内的全体班委会成员和各学科课代表。班委会每半个月召开一次班委会。

高中的学生能力较强,许多工作我基本放手地让他们自己做,但开学几周以后,我发现学生的学习积极性不高,对新的班委意见大,许多学校安排的工作不能很好地完成,面对出现的问题,我在每周班会上都强调。针对上一周的学生表现,提出批评与表扬,并且组织班委与课代表,找自己的工作失误,帮助他们解决工作中的困难,提出关于学习与纪律的明确要求:班委与课代表一定要以身作则,特别是在学习和纪律上,一定要起好带头作用。经过一个学期的努力,逐渐培养出了一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部,并进一步带动了班风、学风的好转。

二、班级活动

虽然高三学习时间紧,学习任务重,且教室的多媒体设备无法正常使用,但我仍精心准备每周二的班会课,因为班会时间比较充分,利用得好的话,可以收到良好的效果。按学校的校历安排,本班相继召开了以“火灾防控” “感恩教育” “中医药文化”“消防安全”等为主题的班会课。除学校规定的主题班会外,“批评与自我批评”、“如何做好一轮复习”、“二轮复习应注意什么”、 “如何合理释放心理压力”、 “如何与家长沟通和相处”、 “如何合理选择志愿”等等,都是我班会课的内容。我还找了一些讲述怎样成才的故事和考上大学的学生学习的体会等资料,利用班会时间不定期地朗读给学生听,让学生自己谈感想,作交流。这样非正式的沟通,学生更能接受,相比总是批评和说教,效果更突出。班会活动帮助学生正确认识了自己,树立了决心和信心,我也在学生身上看到了他们的闪光点,增强了我对当好该班班主任的信心。

利用教室布置,激发学生的士气。在教室里粘贴了班训:行者常至,为者常成!班级口号:专注自我提升,抓紧每一分钟!做题专注投入,课堂紧跟老师!高考倒计时标牌等。利用教室黑板报的空间,粘贴全班同学签名的大学目标及个人座右铭来时时警醒学生。更新每天的《天气预报》,以便学生及时了解气温变化,做好防寒保暖。对每次月考的情况进行集体表扬和鼓励,并要求所有学生在每一次考试后,去分析试卷,查漏补缺,寻找方法,积累经验,提高复习效率,为高考拼尽全力!

三、思想教育

古训曾有云:“亲其人而信其道”。在我看来,思想教育并不等于板起面孔说教,而是要对学生摆事实,讲道理,做到晓之以理,动之以情,充分的尊重学生、信任学生,做学生的良师益友。班主任每天陪伴的学生时间是最长的,情感也一定是最深的。我班学生方家乐是从公立学校转来的,第一次经历寄宿式的生活。初来乍到,面对严格的学校管理,学业的压力,各种不适应,经常来哭诉。经过仔细观察,我发现该生勤奋踏实,只是作为留守学生,性格孤僻内向、有自卑心理。于是,我多次找她交流谈心,让她知道父母外出打工是为了她更好的学习、生活,让其在思想上清晰地认识到父母的关爱。课后我鼓励学生多帮助她、关心她,并安排她和班级里活跃的女生同桌,让其在生活上感受到班级的温暖。结果她进步很快,学习成绩也由下游上升到了中游,有了很大提高。这届学生是我在新世纪学校的首届学生,未来我还会有很多届学生,但首届意义独特。因此,我对学生坦言说:“对待班上学生,家贫家富一个样,成绩优差一个样,男女学生一个样。我一定会按我说的去做,并且经得起每一个学生的评论。” 

四、团结协作

我们班级所有科目的教师都是全职教师,在校时间更充足。且都是年轻教师,也更充满活力、充满创造力、充满对教学的积极追求。作为班主任,在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见,慎重地处理学生和任课教师的关系。在处理师生矛盾时,尽量避免激化矛盾,以教育学生为主,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。通过帮扶措施以及邀请教师到班级对学生进行学习方法的指导,也使学生较好的掌握了高三各学科的学习方法和学习的重点,真正达到“源于书本,高于书本”

临近下学期也就是临近毕业,那份不舍涌上心头,高三是我教学生涯的转折期,这半年,在班主任工作上,一方面学校以及年级组给予了我很大的帮助,让我拓宽了自己的格局。老师们辛勤的耕耘,默默的奉献也让我受益匪浅。徐老师那句“年轻人不能怕吃苦”的鼓励给予我坚持的动力,吴老师“无为”却处处有为的教育智慧让我惊叹不已,王老师和汪老师对学生的细致体贴让我时刻督促自己“高三也是孩子,要学会包容”,叶老师和何老师对学生细心的教导时刻提醒着我“耐心很重要”。另一方面学生们给予了我很多的成长,为了感恩彼此的相知相伴,我会在特殊的节日给学生们准备小惊喜,也根据每个学生的性格特征,赠送寄语书签,作为18岁成人礼物。因为是他们,让我懂得了付出与收获,让我明白了微言与大爱。

五、反思不足 

1、班风学风虽然大有改进,但离班主任预期的目标还有一定的距离,个别学生学习的积极性不够,成绩不稳定,部分学生集体意识不强,偶有违反纪律行为。  

2、后进学生转化工作效果有待提高,转化学生数较少,转化的程度也不尽人意。帮扶对象没有完全根据每次月考成绩及时做出调整。

六、整改措施:

1、认真学习“文明班级”“最美教室”“文明寝室”先进的管理经验,向其他优秀的班主任学习。  

2、进一步狠抓班风、学风建设,形成良好的学习氛围。  

3、多渠道、全方位抓好学生的学习、行为习惯的教育。  

4、积极配合任课老师,从作业、课堂表现等方面着手,努力提高各学科的成绩。  

5、进一步开展后进学生转化工作,为学生后续的学习、生活打下良好的基础。